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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60456
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRayón Rumayor, Laura-
dc.creatorAlcalde Spirito, Carmen-
dc.creatorHeras Cuenca, Ana de la-
dc.creatorGutiérrez García, Juan-
dc.date2010-05-25-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:11:15Z-
dc.date.available2022-03-18T16:11:15Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2679-
dc.identifier10.21723/riaee.v3i.2679-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60456-
dc.descriptionPresentamos una propuesta de innovación5 en la formación del profesorado basada en la implantación del e-learning como apoyo a un aprendizaje reflexivo. El contexto de aplicación se centra en las Prácticas de Enseñanza, concretamente en la asignatura Practicum de los estudios de Magisterio, materia que da cobertura a un aprendizaje basado en una reflexión crítica sobre la práctica educativa en los centros escolares. Las asignaturas implicadas han sido dos, el Practicum I y el Practicum II, y los alumnos implicados han sido treinta y cuatro. En este documento presentamos el marco teórico y los principios rectores que han guiado el diseño y desarrollo de la experiencia. Nos detenemos también en los datos recogidos durante el proceso y los resultados obtenidos en relación a las implicaciones que tiene todo ello en la práctica educativa a partir del análisis de nuestras prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Con ello queremos evidenciar las posibilidades didácticas del e-learning y sus beneficios para favorecer procesos de aprendizaje reflexivos y críticos en la formación del profesorado.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/2679/2389-
dc.rightsCopyright (c) 2010 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 23-40es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 3, n. 1 e 2 (2008); 23-40pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v3i-
dc.subjectE-learningpt-BR
dc.subjectFormación del profesoradopt-BR
dc.subjectPrácticas de enseñanzapt-BR
dc.subjectAprendizaje para la comprensiónpt-BR
dc.subjectEnseñanza reflexivapt-BR
dc.titleUna propuesta de innovación en la formación universitaria: e-learning como apoyo al aprendizaje reflexivopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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