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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60346
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFerreira de Mello, Luiz Carlos Migliozzi-
dc.date2014-01-22-
dc.date.accessioned2022-03-18T16:08:25Z-
dc.date.available2022-03-18T16:08:25Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/casa/article/view/6556-
dc.identifier10.21709/casa.v11i2.6556-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60346-
dc.descriptionThis paper aims to analyze the short story "Depois da Aula" (Apud Os melhores contos. São Paulo: Global, 1988) by Luiz Vilela. The narrative tells the story of three students who are suspected of having drawn a caricature of the teacher. The short story shows the teacher's attempts to obtain the tipoff of the responsible for the drawing. The extremely tense situation bringeth forth between the subjects, students and the teacher, different states of mind, such as despair, indifference, fear, anger, among others. The purpose of this paper is to analyze the pathemic configuration of anger in this short story. The theoretical foundation of this work is the French Semiotics, more specifically the Semiotics of Passion. There shall not be any profound or systematic conceptual explanation of all the theoretical concepts mentioned in this article. Some notes will be made however when they are necessary to the comprehension of anger in this short story. In other words, the nature of the work is practical. The target is to analyze a short story of Brazilian literature, based on the passionate epistemology of anger as presented by some researchers who deal with this subject.en-US
dc.descriptionO presente trabalho visa a analisar o conto “Depois da aula” de Os melhores contos (1988) de Luiz Vilela. A narrativa conta a história de três alunos que são suspeitos de terem feito um desenho caricato da professora. O conto mostra as tentativas da professora de obter a delação do responsável pelo desenho. A situação extremamente tensa faz nascer entre os sujeitos, alunos e professora, diferentes estados de alma, tais como desespero, indiferença, medo, cólera, dentre outros. A finalidade deste trabalho é analisar a configuração patêmica da cólera nesse conto. A fundamentação teórica é a Semiótica de linha francesa, mais especificamente a chamada Semiótica das paixões. Não se fará, contudo, uma exposição teórica exaustiva e de forma sistemática de todos os conceitos teóricos utilizados neste artigo. Referir-se-á, no entanto, àqueles conceitos e procedimentos que são considerados chaves à compreensão da cólera. Em outras palavras, a natureza desse trabalho é prática. Quer-se analisar um conto da literatura brasileira, tendo como base a epistemologia passional da cólera apresentada por alguns pesquisadores que tratam do assunto.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherLaboratório Editorial FCL-UNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/casa/article/view/6556/4837-
dc.rightsCopyright (c) 2014 CASA: Cadernos de Semiótica Aplicadapt-BR
dc.sourceCASA: Cadernos de Semiótica Aplicada; v. 11 n. 2 (2013)pt-BR
dc.source1679-3404-
dc.source10.21709/casa.v11i2-
dc.subjectBrazilian Literatureen-US
dc.subjectShort Storyen-US
dc.subjectLuiz Vilelaen-US
dc.subjectSemiotics of Passionen-US
dc.subjectAnger.en-US
dc.subjectLiteratura Brasileirapt-BR
dc.subjectContopt-BR
dc.subjectLuiz Vilelapt-BR
dc.subjectSemiótica das Paixõespt-BR
dc.subjectCólera.pt-BR
dc.titleTHE PATHEMIC CONFIGURATION OF ANGER IN THE SHORT STORY “DEPOIS DA AULA”, BY LUIZ VILELAen-US
dc.titleA CONFIGURAÇÃO PASSIONAL DA CÓLERA NO CONTO “DEPOIS DA AULA”, DE LUIZ VILELApt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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