1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

Título :	ACADEMIC DIALOGUES, DIGITAL INTERACTIONS DIÁLOGOS ACADÊMICOS, INTERAÇÕES DIGITAIS
Palabras clave :	Discursive semiotics;Regimes of interaction;Presence;Chat.;Semiótica discursiva;Regimes de interação;Presença;Chat.
Editorial :	Laboratório Editorial FCL-UNESP
Descripción :	This paper, inserted in the problematic of socio-semiotics, discusses learning or knowledge building from the perspective of what this theoretical approach conceives as adjustment scheme. From a problematization on the modes of interaction between subjects, mediated or not by objects, we analyze the interactions that take place in the virtual space produced by mobilizing two digital genres: of the forum, considering the participation of students in an presencial undergraduate course, and the “chat” in two different sessions at an online academic event. The analysis points to the possibility of thinking about knowledge in a procedural and dynamic perspective, with the introduction of more symmetrical interactions, with collaborative contruction, in what knowledge is produced with the effect of joint involvement. Finally, this paper intends to point to uses of digital tools with implications for pedagogical practice.  Este trabalho, inserido nas problemáticas da sociossemiótica, discute a aprendizagem ou a construção do saber sob a perspectiva do que essa abordagem teórica concebe como regime de ajustamento. A partir de uma problematização dos modos de interação entre sujeitos, mediados ou não por objetos, analisamos situações de interação que têm lugar no espaço virtual produzidas pela mobilização de dois gêneros digitais: o do fórum, considerando a participação de discentes em um curso de graduação presencial, e o chat, em duas diferentes sessões num evento acadêmico online. A análise aponta para a possibilidade de pensar o conhecimento numa perspectiva processual e dinâmica, com a instauração de interações mais simétricas, de fazer partilhado, em que o saber se elabora como efeito de um envolvimento conjunto. Por fim, pretende apontar para usos de ferramentas digitais com implicações para a prática pedagógica.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/60334
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/casa/article/view/6543 10.21709/casa.v11i2.6543
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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