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Título :	PRÁTICAS DISCURSIVAS NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
Autor :	Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB
Palabras clave :	Letras;formação continuada do professor; competência; práticas discursivas
Editorial :	Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Descripción :	Este trabalho analisa os rumos da carreira profissional docente no viés da formação continuada e suas consequências na construção de saberes, práticas pedagógicas e construção de sentidos atribuídos ao professor e como isso implica na construção da identidade docente. Uma das preocupações das políticas de formação continuada do professor é avaliar suas competências, pois são consideradas enquanto dimensões de trabalho que subsidiam a prática profissional docente.  Neste estudo, utilizou-se o aporte teórico da Análise do Discurso que desvela as marcas discursivas e ideológicas que envolvem o campo da formação docente. Desse modo, conclui-se que o sentido de competência e certificação que hoje vigora no mercado de trabalho atribuem tendências e implicações ideológicas diretamente impressas sobre o modo como são construídos os papéis e funções sociais da atividade profissional do professor. Dessa maneira, a visão discursiva da competência encontra-se permeada por adventos que monopolizam a prática pedagógica do professor que é vista apenas como uma função a ser realizada com aptidão.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/57641
Otros identificadores :	https://www.e-publicacoes.uerj.br/ojs/index.php/pensaresemrevista/article/view/8647 10.12957/pr.2013.8647
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Formação de Professores - FFP/UERJ - Cosecha

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