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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47832
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCosta, António Pedro-
dc.creatorSouza, Francislê Neri de-
dc.creatorSouza, Dayse Neri de-
dc.date2017-08-20-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:43:38Z-
dc.date.available2022-03-17T17:43:38Z-
dc.identifierhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5990-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47832-
dc.description  Um dos primeiros desafios dos jovens investigadores surge com a escrita do primeiro artigo científico. Por vezes este desafio é idêntico quando o investigador, mesmo sénior, escreve o seu primeiro artigo de Investigação Qualitativa. Falamos de uma área bastante difusa o que levou a que alguns autores propusessem ferramentas (checklists) que auxiliassem os investigadores a escrever os seus artigos com a melhor estrutura.pt-PT
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt-PT
dc.relationhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5990/3703-
dc.rightsDireitos de Autor (c) 2017 Revista Lusófona de Educaçãopt-PT
dc.sourceRevista Lusófona de Educação; v. 36 n. 36 (2017): Revista Lusófona de Educaçãopt-PT
dc.source1646-401X-
dc.source1645-7250-
dc.titleNota Introdutória: Critérios de Avaliação de Artigos de Investigação Qualitativa em Educaçãopt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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