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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47791Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Educação, Revista Lusófona | - |
| dc.date | 2016-12-05 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:43:36Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-17T17:43:36Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5681 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47791 | - |
| dc.description | O presente trabalho, enquanto um ensaio reflexivo e teórico, faz um resgatehistórico da pesquisa educacional no Brasil, discorrendo acerca de suas principaistemáticas e métodos e discorrendo mais detidamente sobre a etnografiaeducacional. Traz ainda um pequeno compilado de ideias de autores queanalisam criticamente as pesquisas já produzidas, apontando falhas e fazendonovas proposições. A pesquisa educacional no Brasil ganhou destaque a partirdas décadas de 1930 e 1960 com a criação de instituições especializadas ecursos de pós-graduação. E, após a década de 1970, as pesquisas qualitativasse tornaram populares e o método etnográfico passou a ser amplamente empregado.A modalidade etnográfica prevê um lugar de destaque para o pesquisadorconsiderando que este é o ator que fala acerca do outro, dos hábitos eda cultura de um outro contexto. Esse lugar “externo” para falar “do interno”é problematizado considerando que as compreensões e as publicações dessamodalidade conferem identidades ao professor, ao aluno e à escola. Refazer otrajeto histórico, analisando-o criticamente, parece ser tarefa primordial aosjovens pesquisadores que desejam qualificar o trabalho de investigação docontexto escolar. Em termos conclusivos espera-se que este exercício possacontribuir para a formação do novo pesquisador que reconhece na complexidadedo contexto educacional e na função do pesquisador etnográfico, contextosprivilegiados de compreensão da cultura. | pt-PT |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Edições Universitárias Lusófonas | pt-PT |
| dc.relation | https://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/5681/3578 | - |
| dc.rights | Direitos de Autor (c) 2016 Revista Lusófona de Educação | pt-PT |
| dc.source | Revista Lusófona de Educação; v. 33 n. 33 (2016): Revista Lusófona de Educação | pt-PT |
| dc.source | 1646-401X | - |
| dc.source | 1645-7250 | - |
| dc.title | O etnos da escola como objeto de investigação: considerações sobre pesquisa e a etnografia educacional no Brasil | pt-PT |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha | |
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