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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLiliane Oliveira de Brito-
dc.creatorElton Casado Fireman-
dc.date2016-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:34:38Z-
dc.date.available2022-03-17T17:34:38Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129546406007-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47702-
dc.descriptionO presente estudo aponta o ensino de ciências por investigação como uma prática pedagógica que facilita a alfabetização científica nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Para fazer o levantamento dos dados, uma sequência didática foi aplicada abordando a temática De onde vem o arco-íris?. A pesquisa é de cunho qualitativo e do tipo pesquisa-ação e foi desenvolvida em um 5º ano de Ensino Fundamental. Os resultados revelaram que os alunos, quando convidados a fazer investigações semelhantes às feitas pela cultura científica, desenvolvem conteúdos conceituais em um contexto dotado de significados. De tal modo, os alunos se tornam capazes de utilizar conceitos científicos como instrumentos de leitura, significação e compreensão do mundo, isto é, alfabetizam- se cientificamente.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295-
dc.rightsEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências-
dc.sourceEnsaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.18-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCiências Aprendizagem Alfabetização científica Ensino por investigação-
dc.titleENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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