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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47518
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Osmar Henrique Moura da Silva | - |
dc.creator | Carlos Eduardo Laburú | - |
dc.creator | Roberto Nardi | - |
dc.date | 2012 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T17:33:39Z | - |
dc.date.available | 2022-03-17T17:33:39Z | - |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523627005 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47518 | - |
dc.description | Este estudo insere-se na linha de pesquisa das concepções sobre a natureza da ciência (CNC) no ambiente escolar. Mais especificamente, naquele professor de ciências naturais que diz não se interessar pela filosofia, normalmente se nota uma tendência de se entender e se ensinar uma visão de ciência pronta/acabada e imutável, que influencia diretamente a concepção de ciência nos estudantes. Realiza-se a aplicação de uma reconstrução racional didática no ensino médio cujos resultados vão ao encontro da concepção educacional mais epistemologicamente aceitável sobre a natureza da ciência como algo provisório, variável e controverso. | - |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | pt | - |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | - |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1295 | - |
dc.rights | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências | - |
dc.source | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Brasil) Num.1 Vol.14 | - |
dc.subject | Educación | - |
dc.subject | Reconstrução racional didática | - |
dc.subject | história e filosofia da ciência | - |
dc.subject | ensino médio | - |
dc.title | CONTRIBUIÇÕES DA RECONSTRUÇÃO RACIONAL DIDÁTICA NO DESENVOLVIMENTO DE CONCEPÇÕES EPISTEMOLOGICAMENTE MAIS ACEITÁVEIS SOBRE A NATUREZA DA CIÊNCIA E DO PROGRESSO CIENTÍFICO | - |
dc.type | artículo científico | - |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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