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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47478| Título : | A RESSIGNIFICAÇÃO DAS ATIVIDADES NA SALA DE AULA |
| Palabras clave : | Educación;Ressignificação de Atividades Didáticas;Construtivismo na Sala de Aula;Formação de Professores |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Neste texto investigam-se concepções de professores sobre três estratégias de ensino - aula expositiva, aula experimental e aula de demonstração - e analisa-se o seu processo de ressignificação, dirigido à coerência com princípios construtivistas de ensino e aprendizagem que os professores protagonizam em um programa de formação contínua. Para que a ressignificação de uma atividade pudesse ocorrer, os professores experienciaram fases de estranhamento, operacionalização e conscientização e tiveram oportunidade, nesse percurso, de aprofundar conhecimentos sobre o construtivismo no que se refere à sua tradução para situações de sala de aula. Partindo de concepções ingênuas, perceberam que não é o tipo de atividade que determina um ensino construtivista, mas a maneira como esta é entendida e considerada na sala de aula e na sequência didática. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47478 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129518610005 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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