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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47375| Título : | LA CLASSIFICATION DU CONTENU CONCEPTUEL DES CURRICULUMS CONCERNANT L'ÉNERGIE COMME OUTIL ÉDUCATIF |
| Palabras clave : | Educación;Ensino de física;curriculums;energia |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Nos últimos anos as pesquisas sobre as dificuldades de ensino e de aprenidzagem das ciências físicas têm condizido o desenvolvimento a Didáticas das Ciênicas Físicas como um campo cientítifo relativamente autônomo. O quadro de pesquisa e de aplicação proposto por esse campo tem influenciado um certo número de modificações em diversos sistemas educativos. Esse artigo apresenta uma discussão e uma tentativa de modelização de propostas curriculares abordando o conceito de energia. È desenvolvida a hipótese de que a passagem de uma abordagem empírico-descritiva da estrutura, do conteúdo e da aplicação do conceito de energia a um estudo que utiliza conceitos fundamentais oriundos da pesquisa em ensino de Física oferece novas perspectivas de ensino. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47375 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129516187006 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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