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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47348| Título : | CRITÉRIOS QUE PROFESSORES DE QUÍMICA APONTAM COMO ORIENTADORES DA ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO |
| Palabras clave : | Educación;Livros Didáticos;Formação de Professores;Ensino de Química |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | Nesse artigo relatamos uma pesquisa desenvolvida com professores de Química da rede pública estadual de Minas Gerais durante um processo de formação de professores - Imersão - realizado pelo Cecimig, com o objetivo de identificar os principais critérios utilizados pelos professores na escolha do livro didático (LD). Utilizamos os dados obtidos a partir de um questionário respondido por 180 professores de Química. Nossa pesquisa mostrou que 99% dos professores utilizam livro didático e apontaram os seguintes critérios para escolha: abordagem (conteúdo, contextualização, textos); autor; linguagem clara; diagramação (encadernação, visual); exercícios (quantidade e qualidade); orientações oficiais (PCN e CBC). A pesquisa apontou também que os professores têm dificuldades na escolha do LD. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47348 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515480008 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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