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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47337| Título : | Freire e Vigotski no contexto da Educação em Ciências: aproximações e distanciamentos |
| Palabras clave : | Educación;Conhecimento cotidiano e científico;Gênese do conhecimento;Educação em Ciências |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | No contexto da Educação em Ciências, as concepções de Paulo Freire e Lev S. Vigotski, individualmente, têm contribuído para a configuração de novas perspectivas de análise e teorização do conhecimento científico produzido e apropriado pelos sujeitos. O estudo teórico apresentou indicativos de que as idéias de Freire e Vigotski aproximam-se em três aspectos: a) a valorização do conhecimento cotidiano; b) as semelhanças entre o papel dos especialistas em Freire e dos sujeitos mais capazes em Vigotski e c) a conscientização; e apresentam distanciamentos em dois: a) na gênese do conhecimento e b) no ponto de partida do processo de aprendizagem. Além do mais, sinaliza-se que a possível complementaridade das idéias dos autores pode enriquecer propostas curriculares para a Educação em Ciências. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/47337 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129515476007 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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