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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFaria Filho, Luciano Mendes de-
dc.date2012-05-09-
dc.date.accessioned2022-03-17T17:29:13Z-
dc.date.available2022-03-17T17:29:13Z-
dc.identifierhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8874-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46824-
dc.descriptionPassadas quase duas décadas desde a Proclamação da República e da abolição da escravidão institucionalizada, políticos, intelectuais e educadores mineiros saudavam a realização daquela que seria tida como a primeira reforma republicana do ensino público primário que encarnaria, a um só tempo, o espírito republicano e, por isso mesmo, o ideário da modernidade, tais quais eram entendidos por frações importantes da elite mineira e brasileira. Trata-se de uma ampla reforma da Instrução Primária e do Ensino Normal, implantada a partir do ano de 1906, que, dentre outras aspectos importantes, introduziu os grupos escolares como forma de organizar a instrução escolar em Minas Gerais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt-BR
dc.relationhttps://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8874/6375-
dc.sourceTrabalho & Educação; v. 1 (1997): NÚMERO 1; 100-112pt-BR
dc.source2238-037X-
dc.source1516-9537-
dc.subjectTrabalhopt-BR
dc.subjectCultura Escolarpt-BR
dc.subjectHistória da Educaçãopt-BR
dc.subject370pt-BR
dc.titleINSTRUIR, CIVILIZAR, QUALIFICAR: REPRESENTAÇÕES SOBRE O TRABALHO NA CULTURA ESCOLARpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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