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Título :	O MODELO CURRICULAR POR COMPETÊNCIA E OS DESAFIOS À PRÁTICA DOCENTE / Pratical pedagogical of the professor in education the technician professional for ablities – resistence or challenges?
Palabras clave :	Prática pedagógica;Educação Profissional;Ensino por Competências
Editorial :	Universidade Federal de Minas Gerais
Descripción :	Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática pedagógica dos professores do ensino técnico, no modelo por competências. O estudo foi realizado no curso Técnico em Eletromecânica do Senai de Volta Redonda e se fundamentou na ressignificação da noção de competência, através da matriz crítico-emancipatória, de acordo com os estudos de Deluiz (2001), Ramos (2001) e Kuenzer (2003), e nas abordagens da prática reflexiva do professor segundo Perrenoud (1999), Pimenta (2000) e Tardif (2003), sob a visão de que o saber é uma construção social. A mudança do papel do professor diante desse modelo provocou comportamentos de resistências, inseguranças e desafios.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/46792
Otros identificadores :	https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8842
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha

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