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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSamy Lansky-
dc.creatorMaria Cristina Soares de Gouvêa-
dc.creatorAna Maria Rabelo Gomes-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:18Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:18Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87335769006-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41498-
dc.descriptionAs crianças, como sujeitos sociais, lidam com o espaço conferindo-lhe significados próprios, a partir de diferentes dimensões de sua identidade, entre elas a geracional. Se os espaços urbanos são via de regra construídos pelos adultos, nos processos de circulação são produzidas formas singulares de relacionar-se com a cidade pelos sujeitos infantis. Neste sentido, busca-se investigar como crianças vizinhas em uma mesma região urbana utilizam os espaços localizados na fronteira entre bairros de classe média e uma favela. Foi desenvolvida uma proposta de cartografia etnográfica dos espaços com crianças, buscando apreender os usos (im)previstos e as brechas que encontram para se apropriar da cidade, apesar das demarcações impostas pelo mundo adulto.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.128 Vol.35-
dc.subjectEducación-
dc.subjectCriança-
dc.subjectInfância-
dc.subjectCidade-
dc.subjectEspaço público-
dc.subjectCartografia-
dc.titleCARTOGRAFIA DAS INFÂNCIAS EM REGIÃO DE FRONTEIRA EM BELO HORIZONTE-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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