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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEric Ferdinando Passone-
dc.date2014-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:04:12Z-
dc.date.available2022-03-17T15:04:12Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87330638016-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41475-
dc.descriptionEste artigo insere-se no campo de análises de políticas públicas ao dedicar-se ao estudo da linguagem e dos discursos, como terrenos pró- prios da propagação das políticas, re fl etindo a importância de se compreen- der cada vez mais a relação da subjetividade com a linguagem. A escolha do ferramental psicanalítico se justi fi cou na medida em que este nos possibili- tou interrogar os efeitos da linguagem na constituição subjetiva. Para tanto, buscamos interrogar o discurso sobre o fracasso da política educacional como um sintoma associado aos discursos do mestre, do capitalismo e da universidade, implicando a presença real do inconsciente nos laços sociais instituídos por meio do campo das políticas educacionais na contemporaneidade.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.126 Vol.35-
dc.subjectEducación-
dc.subjectFracasso educacional-
dc.subjectPolítica educacional-
dc.subjectImplementação-
dc.subjectPsicanálise-
dc.subjectTeoria do discurso-
dc.titleFRACASSO NA IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS: UMA ABORDAGEM PELO DISCURSO PSICANALÍTICO-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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