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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41068| Título : | CONHECIMENTO TÁCITO E CONHECIMENTO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR (POR QUE DONALD SCHÖN NÃO ENTENDEU LURIA) |
| Palabras clave : | Educación;Formação de professores;Epistemologia da prática;Professor reflexivo;Conhecimento tácito;Conhecimento escolar |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | O objetivo do texto é mostrar que os estudos de Donald Schön no campo da formação profissional em geral e da formação de professores em particular pautam-se numa epistemologia que desvaloriza o conhecimento científico/teórico/acadêmico e numa pedagogia que desvaloriza o saber escolar. Nesta direção é feita uma análise crítica das idéias de Schön acerca do conhecimento tácito e do conhecimento escolar. Essa análise crítica das idéias de Schön é inserida no contexto de uma crítica aos pressupostos epistemológicos hegemônicos atualmente no campo dos estudos sobre formação de professores. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/41068 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313721015 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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