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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40826| Título : | Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar |
| Palabras clave : | Educación;Ensino de filosofia;Ontologia do presente;Filosofia francesa contemporânea;Educação |
| Editorial : | Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| Descripción : | O presente artigo é o resultado de um pensamento filosófico acerca do ensino de filosofia. O principal objetivo de nossa pesquisa foi entender o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia. Para tal, utilizamos como referencial teórico-metodológico o pensamento de Foucault para pensar o filósofo-professor de filosofia em seu lócus - ensino de filosofia - enquanto uma ontologia do presente, e o pensamento de Deleuze e Guattari para indicar uma possível maneira de entender esse ofício de professor que acreditamos se dar em um fazer artístico, filosófico e científico. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40826 |
| Otros identificadores : | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313707012 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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