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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40826
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Rodrigo Pelloso Gelamo | - |
dc.date | 2007 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-17T15:00:56Z | - |
dc.date.available | 2022-03-17T15:00:56Z | - |
dc.identifier | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313707012 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40826 | - |
dc.description | O presente artigo é o resultado de um pensamento filosófico acerca do ensino de filosofia. O principal objetivo de nossa pesquisa foi entender o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia. Para tal, utilizamos como referencial teórico-metodológico o pensamento de Foucault para pensar o filósofo-professor de filosofia em seu lócus - ensino de filosofia - enquanto uma ontologia do presente, e o pensamento de Deleuze e Guattari para indicar uma possível maneira de entender esse ofício de professor que acreditamos se dar em um fazer artístico, filosófico e científico. | - |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | pt | - |
dc.publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade | - |
dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=873 | - |
dc.rights | Educação & Sociedade | - |
dc.source | Educação & Sociedade (Brasil) Num.98 Vol.28 | - |
dc.subject | Educación | - |
dc.subject | Ensino de filosofia | - |
dc.subject | Ontologia do presente | - |
dc.subject | Filosofia francesa contemporânea | - |
dc.subject | Educação | - |
dc.title | Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar | - |
dc.type | artículo científico | - |
Aparece en las colecciones: | Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha |
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