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Título :	Quando nós somos o outro: Questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados
Palabras clave :	Educación;estudos comparados;formação profissioal;método histórico;assimetria;latino-americano
Editorial :	Centro de Estudos Educação e Sociedade
Descripción :	Refletir sobre os problemas postos pela comparação e sobre estudos que a utilizam é o objetivo deste trabalho. O texto é parte de uma pesquisa comparativa sobre políticas de formação profissional de trabalhadores em três países, México, Brasil e itália. Do ponto de vista metodológico, não iniciamos a reflexão pelas semelhanças, mas pelas diferenças. A utilização do método histórico permite buscar as diferenças entre os países a partir dos processos históricos mais amplos (compreender a história como processo), e reconstruí-las como parte de uma determinada realidade complexa, aberta às transformações (utilizar a história como método). A discussão dos estudos comparados tem diversas vertentes de análise. Neste trabalho procuramos compreender algumas questões que emergem do uso da comparação na antropologia, na história, na sociologia e na ciência política. Por último, apresentamos uma visão metodológica comparativa sobre o tema das políticas de formação profissional.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40673
Otros identificadores :	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313698011
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