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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMaria Ciavatta Franco-
dc.date2000-
dc.date.accessioned2022-03-17T15:00:07Z-
dc.date.available2022-03-17T15:00:07Z-
dc.identifierhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313698011-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40673-
dc.descriptionRefletir sobre os problemas postos pela comparação e sobre estudos que a utilizam é o objetivo deste trabalho. O texto é parte de uma pesquisa comparativa sobre políticas de formação profissional de trabalhadores em três países, México, Brasil e itália. Do ponto de vista metodológico, não iniciamos a reflexão pelas semelhanças, mas pelas diferenças. A utilização do método histórico permite buscar as diferenças entre os países a partir dos processos históricos mais amplos (compreender a história como processo), e reconstruí-las como parte de uma determinada realidade complexa, aberta às transformações (utilizar a história como método). A discussão dos estudos comparados tem diversas vertentes de análise. Neste trabalho procuramos compreender algumas questões que emergem do uso da comparação na antropologia, na história, na sociologia e na ciência política. Por último, apresentamos uma visão metodológica comparativa sobre o tema das políticas de formação profissional.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherCentro de Estudos Educação e Sociedade-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=873-
dc.rightsEducação & Sociedade-
dc.sourceEducação & Sociedade (Brasil) Num.72 Vol.21-
dc.subjectEducación-
dc.subjectestudos comparados-
dc.subjectformação profissioal-
dc.subjectmétodo histórico-
dc.subjectassimetria-
dc.subjectlatino-americano-
dc.titleQuando nós somos o outro: Questões teórico-metodológicas sobre os estudos comparados-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Educação e Sociedade - CEDES - Cosecha

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