GEOGRAFIA NARRADA NO/DO/COM O COTIDIANO ESCOLAR: UM ESTUDO A PARTIR DO CONCEITO DE TERRITÓRIO

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Título :	GEOGRAFIA NARRADA NO/DO/COM O COTIDIANO ESCOLAR: UM ESTUDO A PARTIR DO CONCEITO DE TERRITÓRIO GEOGRAPHY NARRATED IN / EVERYDAY SCHOOL: A STUDYFROM THE CONCEPT OF TERRITORY
Palabras clave :	Cotidiano escolar;Território;Narrativas;Desconstrução;Daily school routine;Territory;Deconstruction;Narratives
Editorial :	Programa de Pós-Graduação de Geografia Humana e Programa de Pós-Graduação de Geografia Física
Descripción :	Este artigo apresenta um estudo a partir do conceito de território e tem como objetivo buscar no/do/com o cotidiano de duas instituições públicas estaduais localizadas no município de Itapetininga/SP os microterritórios que ocupam os seus espaços, bem como a correlação desses microterritórios com aqueles de uma região metropolitana. This article presents a study from on the concept of territory aims to get in /from the everyday life of two state public schools in the municipality of Itapetininga / SPmicroterritorial occupying their spaces, and the correlation of these microterritorial with those of a metropolitan area.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/40253
Otros identificadores :	https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/74282 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2012.74282
Aparece en las colecciones:	Departamento de Geografia - DG/USP - Cosecha

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