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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorOtero, Fernanda-
dc.contributor.authorVanzan, Juliana-
dc.contributor.authorFranco, Guillermo-
dc.contributor.authorGuglielmetti, Lucía-
dc.contributor.editorOlivieri, Alfredo L.-
dc.contributor.otherYsaacson, Natalia-
dc.date.accessioned2025-11-18T18:02:57Z-
dc.date.available2025-11-18T18:02:57Z-
dc.date.issued2025-11-
dc.identifier.isbn978-631-6530-38-7-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/277298-
dc.description.abstractLa teorización sobre la educación en contextos de encierro es, a mi humilde entender, un área de vacancia. Abundan los trabajos de investigación sobre experiencias, estudios de casos, caminos recorridos por escuelas, universidades, organizaciones sociales pedagógicas que intentan abrir espacios en la espesura de las instituciones carcelarias. Pero son pocos aún los estudios que propongan categorías propias de este campo escolar, ideas-fuerzas que permitan avanzar en la comprensión de este fenómeno socio-educativo de una manera general.es_AR
dc.formatapplication/pdf-
dc.format.extent109 p.-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Provincial de Córdoba Edicioneses_AR
dc.relationDiscursos y Saberes-
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.subjectDocenteses_AR
dc.subjectRelatoses_AR
dc.subjectEducaciónes_AR
dc.subjectNarrativases_AR
dc.subjectDocenciaes_AR
dc.titleTomar la palabra en contextos de encierro. Narrativas de educadoras/eses_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/book-
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/libro-
Aparece en las colecciones: Secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología - Universidad Provincial de Córdoba

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