1. Repositorio institucional de CLACSO
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3. El Salvador
4. Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

Título :	The experiential learning in teacher training: a disruptive approach El aprendizaje experiencial en la formación docente: un abordaje disruptivo
Palabras clave :	Aprendizaje experiencial;Formación docente;Covid-19;Didáctica del inglés;Enfoques disruptivos;Experimental learning
Editorial :	Universidad Centroamericana José Simeón Cañas.
Descripción :	No abstract available.  ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 766, 2021: 375-387. Este artículo propone el aprendizaje experiencial como una metodología que puede contribuir sustancialmente a la formación de docentes de idioma inglés en un El Salvador caracterizado por el autoritarismo, la confrontación, así como el pobre desarrollo de pensamiento crítico y creativo. Luego, se explican algunos de los principios fundamentales de este enfoque, así como las distintas disrupciones que presentan al paradigma de facilitación del idioma inglés en el país. Después, se destacan los aportes que ofrece a la formación de profesionales en la disciplina a través de cuatro experiencias desarrolladas entre 2019 y 2020 con estudiantes y docentes de distintos niveles del Profesorado y la Licenciatura en Idioma Inglés en la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas de El Salvador. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 766, 2021: 375-387.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/263797
Otros identificadores :	https://revistas.uca.edu.sv/index.php/eca/article/view/6484 10.51378/eca.v76i766.6484
Aparece en las colecciones:	Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

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