The assault on pedagogical relationships. Educating in gang contexts

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Título :	The assault on pedagogical relationships. Educating in gang contexts El asalto a las relaciones pedagógicas. Educar en contextos de pandillas
Palabras clave :	Educación;El Salvador;Pandillas;Autoridad pedagógica;Relaciones educativas;Education;Gangs
Editorial :	Universidad Centroamericana José Simeón Cañas.
Descripción :	No abstract available.  ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 766, 2021: 361-373. Las escuelas públicas salvadoreñas experimentan niveles preocupantes de inseguridad al interior y exterior de la institución, en relación con la presencia de pandillas (MINED, 2018a). Los esfuerzos de prevención de violencia visualizan a la escuela como un espacio que facilita el acceso a los jóvenes (Flores y Galdámez, 2021), pero poco se conoce sobre cómo la presencia de pandillas y estudiantes relacionados a ellas afecta el funcionamiento cotidiano de la escuela y la relación pedagógica en el aula. Este estudio, basado en seis estudios de caso realizados en el 2018, identifica que la presencia de estos estudiantes genera temor en los docentes, erosiona la autoridad pedagógica y afecta la calidad de la educación. ECA Estudios Centroamericanos, Vol. 76, No. 766, 2021: 361-373.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/263795
Otros identificadores :	https://revistas.uca.edu.sv/index.php/eca/article/view/6481 10.51378/eca.v76i766.6481
Aparece en las colecciones:	Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

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