1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. El Salvador
4. Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

Título :	A methodological approach to the study of the regulative frameworks of educational decentralization Una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores de la descentralización educativa
Palabras clave :	Descentralización educativa;Responsabilidades;Gobernanza;Estado;SI-EITP;Python;Educational decentralization;Responsibilities;Governance;State;SI-EITP;Python
Editorial :	Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA)
Descripción :	This article presents a methodological approach to the study of the regulatory frameworks of educational decentralization, putting Stubbs’ linguistic theory into practice around key words which are present in social institutions with the Python programming language. The objective of the proposal is to present through keywords the totality of responsibilities that a regulation grants to instances in which actors not linked to the State participate in the tasks of decentralization. It is proposed that the methodological strategy will allow a panoramic visualization of the functions of the instances under study, facilitating their preliminary understanding and providing a start to implement other techniques within text mining. This is put into practice with the study of the regulatory document of the latest educational decentralization project carried out in El Salvador, the Integrated System of Full Time Inclusive Schools (SI-EITP). Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 33-54. El presente artículo presenta una aproximación metodológica al estudio de los marcos reguladores de la descentralización educativa, con ayuda de la teoría lingüística de Stubbs, en torno a las palabras claves y el procesamiento del lenguaje natural con el lenguaje de programación Python. El objetivo de la propuesta es presentar a través de palabras claves (keywords) la totalidad de responsabilidades que una normativa otorga a instancias en las cuales participan actores que no están ligados al Estado en las labores de la descentralización. Se propone que la estrategia metodológica permitirá visualizar panorámicamente las funciones de las instancias en estudio, facilitando su comprensión preliminar para posteriores interpretaciones. Lo anterior se pone en práctica con el estudio del documento regulador del último proyecto de descentralización educativa llevado a cabo en El Salvador, el Sistema Integrado de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno (SI-EITP). Realidad: Revista de Ciencias Sociales y Humanidades No. 157, 2021: 33-54.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/262027
Otros identificadores :	https://revistas.uca.edu.sv/index.php/realidad/article/view/6299 10.5377/realidad.v1i157.12325
Aparece en las colecciones:	Departamentos de Ciencias Sociales y Humanidades - DCSH/UCA - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.