1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Costa Rica
4. Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha

Título :	“Ética, Estética y Ciudadanía”, un abordaje desde la memorización Ética, Estética y Ciudadanía”, A Memorizational Approach Ética, Estética y Ciudadanía”, uma abordagem de memorização
Palabras clave :	ESTUDIOS SOCIALES;EDUCACIÓN CÍVICA;PARTICIPACIÓN POLÍTICA;APRENDIZAJE;SOCIAL STUDIES;CIVIC EDUCATION;POLITICAL PARTICIPATION;LEARNING
Editorial :	Universidad Nacional, Costa Rica
Descripción :	El artículo busca identificar el abordaje conceptual de ciudadanía y participación ciudadana que se expresa en el programa de Educación Cívica del tercer ciclo y la educación diversificada del sistema educativo costarricense. Para el alcance del objetivo, se desarrolló un análisis documental. El proceso inició con la lectura general del Programa de Educación Cívica “Ética, Estética y Ciudadanía” del Ministerio de Educación Pública, en el cual se estableció la ausencia o presencia de las unidades de análisis: ciudadanía agonística, ciudadanía peligrosa, ciudadanía global, participación ciudadana colectiva y otras perspectivas como ciudadanía democrática. Seguidamente, se determinó la frecuencia de conceptos de cada unidad, partiendo de las dimensiones teórica y de aplicabilidad, las cuales visibilizan una tendencia de memorización de los contenidos en los aprendizajes esperados del programa. This article identifies the conceptual approach of citizenship and citizen participation present in the Citizenship Education’s curriculum of Costa Rican secondary education. To achieve this goal, it has been developed a document analysis. The process started with a general reading of the document, to establish the presence or absence of the analysis units, these allows the comprehension of the theory farther than the democratic institutional perspective. Later, it was identified the frequency of the concepts, stablished by two dimensions a theorical and a practical dimensions. This comparative process showed a memorization trend, related to citizenship and citizen participation, in the expected learning of the school curriculum. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Historia
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/254244
Otros identificadores :	2215-4728 http://hdl.handle.net/11056/28469
Aparece en las colecciones:	Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha

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