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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCruz, Elisabete-
dc.creatorAlbuquerque Costa, Fernando-
dc.creatorFradão, Sandra-
dc.date2012-
dc.date.accessioned2023-03-30T19:50:54Z-
dc.date.available2023-03-30T19:50:54Z-
dc.identifier1517-1949-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71524734002-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247947-
dc.description"Neste artigo toma-se como ponto de partida o trabalho recentemente desenvolvido no projeto "Metas de Aprendizagem", promovido em 2010 pelo Ministério da Educação português. Almejando clarificar e partilhar o trabalho desenvolvido na área das TIC, serão apresentados e discutidos os fundamentos que presidiram à operacionalização das respetivas metas de aprendizagem. Depois de esclarecer o conceito de estratégias de ensino e avaliação adotado, os autores sublinham a necessidade de dar continuidade a uma linha de trabalho de aprofundamento sobre os desafios e as exigências inerentes a uma proposta curricular que, em oposição à lógica monodisciplinar, apela para a mudança de uma cultura escolar de isolamento para uma cultura de cooperação, baseada na participação dos diversos atores e parceiros que a escola tem."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherUniversidade Nove de Julho-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=715-
dc.rightsEccoS Revista Científica-
dc.sourceEccoS Revista Científica (Brasil) Num.29-
dc.subjectEducación-
dc.subjectTIC-
dc.subjectPortugal-
dc.subjectCurrículo escolar-
dc.subjectMetas de aprendizagem-
dc.subjectPolíticas de inovação-
dc.titlePolítica de integração curricular das TIC em Portugal-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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