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Título : Metodologia da filosofia e do ensino de filosofia: tensões e confluências
Palabras clave : Educación;Aprender a filosofar;História da filosofia;Metodologia do ensino de filosofia
Editorial : Universidade Nove de Julho
Descripción : "Discutimos neste texto a possibilidade da construção de uma proposta metodológica de ensino da filosofia com a história da filosofia como elemento singular para o aprendizado da metodologia da filosofia: o filosofar. Iniciamos analisando a questão recorrente se no ensino de filosofia no ensino médio o importante é o aprender a filosofar ou o conhecer a história da filosofia, considerado no subtítulo deste trabalho como tensões e conf luências. Neste caso, a nossa proposição vai na direção da conf luência. Destacamos os aspectos positivos da história da filosofia como caminho para o aprender a filosofar. Concluímos que no ensino de filosofia é possível aos estudantes assumirem a atitude filosófica em suas vidas a partir de uma metodologia de ensino baseada na tradição filosófica."
URI : https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247596
Otros identificadores : 1517-1949
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71546154004
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha

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