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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247450| Título : | Construção de significados e legitimação de discursos: o currículo da rede estadual de ensino de São Paulo |
| Palabras clave : | Educación;Cultura;Currículo;São Paulo;Política educacional;Educação física escolar |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "O currículo escolar tem ocupado significativo espaço no debate educacional contemporâneo. Tendo como referência abordagens construídas pelos estudos culturais e pelo ciclo de políticas de Stephen Ball, entendemos que a elaboração de currículos é um processo carregado de significados, que sinaliza para questões políticas, culturais e sociais. Embora em diversos documentos oficiais a necessidade do diálogo com a comunidade escolar seja enaltecida, as diferentes mediações presentes no processo de elaboração e implementação têm privilegiado o discurso dos formuladores, produzindo uma situação em que os professores têm suas vozes pouco ouvidas. Sendo assim, o ato de compreender quais textos são legitimados na produção curricular consiste em procedimento fundamental para desvelar qual significado é desejado pelos autores das políticas educacionais. O objetivo desse texto é problematizar essa questão, por meio do currículo proposto pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP)." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247450 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550055004 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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