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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247413| Título : | Ciências sociais e humanas, ciências da educação e filosofia da educação: achegas para uma leitura cruzada |
| Palabras clave : | Educación;Hermenêutica;Ciências sociais;Ciências da educação;Flosofia da educação |
| Editorial : | Universidade Nove de Julho |
| Descripción : | "A emergência das ciências sociais e humanas ocorre historicamente nocontexto da afirmação dos pressupostos positivistas enquanto elementos estruturantesdo próprio conceito de ciência. Todavia, se aquelas ciências, em nome da objetividade edo rigor metodológico, à partida se afirmaram deste modo, adotando modelos que nemsempre lhes foram ajustados por serem redutores, a verdade é que foi também a partirdesta dinâmica que a noção de cientificidade prevalecente acabou por ser questionada.Tal, ao aceitar-se progressivamente a coexistência de uma multiplicidade de referenciaisepistemológicos. Referimo-nos aqui designadamente às metodologias qualitativas,às teorias estocásticas e ao paradigma da complexidade. Percurso que foi igualmentepercorrido pela investigação educacional e de que emerge o novo lugar da filosofia daeducação." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/247413 |
| Otros identificadores : | 1517-1949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71550055015 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UNINOVE - Cosecha |
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