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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMororó, Leila Pio-
dc.creatorSilva, Rene-
dc.date2017-01-13-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:21:38Z-
dc.date.available2023-03-28T19:21:38Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8999-
dc.identifier10.21723/riaee.v12.n1.8999-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242998-
dc.descriptionNeste texto, a implementação do Plano Nacional de Formação de Professores - PARFOR é investigada a partir do regime de colaboração entre os entes federados, analisando os processos dialógicos e suas contradições no estado da Bahia. O caminho teórico-metodológico adotado foi o Materialismo Histórico Dialético, compreendido como um método que permite a apreensão da realidade em sua totalidade. A pesquisa indicou quatro principais questões, as quais, analisadas sob a perspectiva do contexto capitalista atual, se relevam como contradições na política de formação de professores atual.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8999/6275-
dc.rightsCopyright (c) 2017 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 12, n. 01, jan-mar (2017); 440-455es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 12, n. 01, jan-mar (2017); 440-455pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v12.n1.2017-
dc.subjectPolítica de Formação de Professores. PARFOR. Regime de Colaboração.pt-BR
dc.titleContradições na articulação dos entes federados para implementação da política nacional de formação de professorespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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