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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242981Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Fachinetti, Tamiris Aparecida | - |
| dc.creator | Nascimento, Beatriz A. Barboza do | - |
| dc.creator | Giroto, Claudia Regina Mosca | - |
| dc.date | 2016-09-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:21:36Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:21:36Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8931 | - |
| dc.identifier | 10.21723/riaee.v11.esp2.p861-880 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242981 | - |
| dc.description | A atuação do professor da Educação Infantil com alunos público-alvo da Educação Especial tem assumido relevância no contexto educacional inclusivo, uma vez que a mediação desse professor, bem como a adoção de metodologias compatíveis com tal perspectiva, nessa etapa educacional, é preponderante para a garantia de acesso, permanência e participação desses alunos na escola, desde o início de seu processo de escolarização. Subsidiado por tais ideias, o presente trabalho teve por objetivo investigar como se dá o trabalho pedagógico desse professor, em classe regular, na Educação Infantil, para alunos público-alvo da Educação Especial, com vistas à apropriação do currículo, por parte desse público. Foram realizadas observações em salas de aula de quatro professoras que atuavam em classes de educação infantil, que contavam com alunos público-alvo da Educação Especial matriculados, de quatro escolas de dois municípios do interior paulista. Os resultados desse estudo demonstraram de que forma esses alunos foram incluídos nas atividades desenvolvidas e de que modo as professoras utilizavam sua prática docente para atender a todos os alunos e, particularmente, aos que se encontravam caracterizados como público-alvo da Educação Especial. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8931/5873 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | pt-BR |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.11, n. esp. 2 (2016): Trabalho docente no contexto da inclusão escolar; 861-880 | es-ES |
| dc.source | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.11, n. esp. 2 (2016): Trabalho docente no contexto da inclusão escolar; 861-880 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5587 | - |
| dc.source | 2446-8606 | - |
| dc.source | 10.21723/riaee.v11.n.esp2.set2016 | - |
| dc.subject | Educação infantil | pt-BR |
| dc.subject | Educação inclusiva | pt-BR |
| dc.subject | Formação de professores | pt-BR |
| dc.subject | Trabalho docente | pt-BR |
| dc.subject | Público-alvo da educação especial. | pt-BR |
| dc.title | O trabalho pedagógico para alunos público-alvo da educação especial: investigando a inclusão na educação infantil | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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