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Título :	O ENSINO REMOTO E A MECANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE
Editorial :	Fundação Joaquim Nabuco/Diretoria de Pesquisas Sociais
Descripción :	The text aims to discuss, briefly, the issues involving remote teaching developed during the COVID-19 Pandemic, in an intrinsic relationship with the mechanization of teaching work, and under the control of market decisions in this pandemic period, in which some groups benefit from these difficulties to implement a project of destructuring the already precarious public education, under the command of international organizations and corporations focused on the sale of curricular inputs. This is a bibliographical research, with a qualitative approach and concludes that in view of the situation experienced, teachers develop activities in a mechanized way, because they have before them the machine, but only as a simple artifact of mechanized production mechanizing and reacting mechanically, as well as most students, considering that they become only an element of the process, losing, in part , the essence of teaching work and its nature. El texto tiene por objeto debatir brevemente las cuestiones relacionadas con la educación a distancia desarrolladas durante la Pandemia COVID-19, en una relación intrínsca con la mecanización del trabajo docente, y bajo el control de las decisiones de mercado en este período pandémico, en el que algunos grupos se benefician de estas dificultades para implementar un proyecto de destrucción de la ya precaria educación pública, bajo el mando de organizaciones y corporaciones internacionales centradas en la venta de insumos curriculares. Se trata de una investigación bibliográfica, con un enfoque cualitativo y concluye que ante la situación vivida, los profesores desarrollan actividades de una manera mecanizada, porque tienen ante sí la máquina, pero sólo como un simple artefacto de producción mecanizada mecanizando y reaccionando mecánicamente, así como la mayoría de los estudiantes, considerando que se convierten en sólo un elemento del proceso, perdiendo, en parte, la esencia del trabajo docente y su naturaleza. O texto objetiva discutir, de forma breve, as questões que envolvem o ensino remoto desenvolvido durante a Pandemia da COVID-19, em intrínseca relação com a mecanização do trabalho docente, e sob o controle das decisões do mercado neste período pandêmico, em que alguns grupos se beneficiam dessas dificuldades para implantar um projeto de desestruturação da já precária educação pública, sob o comando de organismos internacionais e corporações voltadas para venda de insumos curriculares. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e conclui que diante do quadro vivenciado, os professores desenvolvem atividades de forma mecanizada, pois tem diante de si a máquina, mas apenas como artefato simples da produção mecanizada, mecanizando-se e reagindo mecanicamente, assim como grande parte dos estudantes, tendo em vista que se tornam apenas um elemento do processo, perdendo, em parte, a essência do trabalho docente e sua natureza.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240455
Otros identificadores :	https://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1985 10.33148/CES25954091V36n2(2021)1985
Aparece en las colecciones:	Diretoria de Pesquisas Sociais - DIPES/FUNDAJ - Cosecha

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