1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Chile
4. Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha

Título :	Try again: Educational-labor project for young social adults. Volver a intentarlo: Proyecto educativo-laboral de jóvenes adultos sociales Tente novamente: Projeto educativo-laboral para jovens adultos sociais
Palabras clave :	jóvenes, educación y trabajo;young people, education and work;jovens, educação e trabalho
Editorial :	Universidad de Chile. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología
Descripción :	In its medullar aspect, this article tries to collect and interpret the main representations of the working world and the labor-educational project involving social adultyoung people that are currently coursing their secondary schooling in the educational system for adults. In this text, we seek to offer empiric antecedents of a juvenile social segment that —having left the formal education, after a couple of years— is trying to finish its secondary education in an alternative system, in search for better opportunities of social insertion. The present article synthesizes some conclusive hypotheses referring to the general profile of these young individuals, their educational and work experience, the global representations of their environment and the projections referring to their own future. In general, we point out that these young persons express a new form of moratorium, in addition to be carriers of a new educational project, not without some displacement in their expectations. These are young people lacking of significant social networks, participating in a pattern of precarious formation, with low innovative levels in their discourse. Nevertheless, it prevails in them an optimistic vision of the future and a sense of trust in their own effort to make it through. Such considerations seem to be relevant in a broad discussion about the future of the educational system for adult people, in perspective of favorable formative proposals that can be adequate in order to face the transformations of the working world, diversifying an extremely rigid pattern of pro-university academic formation that is little functional to the profile of the young individual that is the main subject of this study. En su aspecto medular, el artículo pretende recoger e interpretar las principales representaciones del mundo del trabajo y el proyecto educativo-laboral que realizan jóvenes adultos sociales que se encuentran actualmente cursando su enseñanza media en el sistema de educación de adultos. En este texto se pretende entregar antecedentes empíricos de un segmento social juvenil que, habiendo abandonado la educación formal, después de algunos años, intenta terminar sus estudios secundarios en un sistema alternativo en búsqueda de mejores posibilidades de inserción social. El artículo sintetiza algunas hipótesis conclusivas que remiten al perfil general de estos jóvenes, su experiencia educativa y laboral, las representaciones generales que realizan de su entorno y su proyección de futuro personal. En términos generales se señala que estos jóvenes expresan una nueva forma de moratoria y son portadores de un proyecto educativo no exento de desajuste en sus expectativas. Carentes de redes sociales significativas, participando en un modelo de formación precario y con bajos niveles de innovación, en su discurso, con todo, prevalece un visión optimista de futuro y de confianza en su propio esfuerzo para salir adelante. Tales consideraciones parecen relevantes en una discusión amplia sobre el futuro del sistema de educación de adultos, en perspectiva de favorecer propuestas formativas más adecuadas para hacer frente a las transformaciones del mundo del trabajo, diversificando un modelo extremadamente rígido de formación académica pro-universitaria y poco funcional al perfil del joven que motiva el interés de este estudio Em seu aspecto primordial, o projeto pretende recolher e interpretar as principais representações do mundo do trabalho e o projeto de educação e trabalho que são realizados por jovens adultos sociais que atualmente estão cursando o ensino médio no sistema de educação para adultos. Neste texto pretende-se entregar antecedentes empíricos de um segmento social juvenil que tendo abandonado a educação formal, depois de alguns anos, tenta terminar seus estudos secundários (ensino médio) em um sistema alternativo em busca de melhores possibilidades de inserção social. O artigo sintetiza algumas hipótesis conclusivas que remetem ao perfil geral destes jovens, sua experiência educativa e de trabalho, as representações gerais que fazem de tudo a sua volta e sua projeção pessoal de futuro. Em termos gerais é possível ver que estes jovens expressam uma nova forma de moratória e são portadores de um projeto educativo não isento de desajustes em suas expectativas. Carentes de redes sociais significativas, participando em um modelo de formação precário e com baixos níveis de inovações, em seu discurso, contudo, prevalece uma visão otimista de futuro e de confiança em seu próprio esforço para seguir adiante. Tais considerações parecem relevantes em uma discussão ampla sobre o futuro do sistema de educação de adultos, em perspectiva de favorecer propostas formativas mais adequadas que façam frente às transformações do mundo do trabalho, diversificando um modelo extremamente rígido de formação acadêmica pro-universitária e pouco funcional ao perfil do jovem que motiva o interesse deste estudo.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232430
Otros identificadores :	https://ultimadecada.uchile.cl/index.php/UD/article/view/56570
Aparece en las colecciones:	Departamento de Sociología - DS/UCHILE - Cosecha

Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.