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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/231168| Título : | La percepción del alumnado de educación secundaria sobre el desarrollo del pensamiento histórico en el proceso evaluador |
| Palabras clave : | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales);historia;evaluación;competencia;pensamiento histórico;Percepción del alumnado |
| Editorial : | Universidad de los Andes |
| Descripción : | "La percepción del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria sobre la evaluación de la materia de Historia, nos permite establecer la relación entre el modelo de enseñanza y un aprendizaje competencial que desarrolle el pensamiento histórico. En este estudio cuantitativo de carácter exploratorio se exponen los resultados de una investigación llevada a cabo con 1117 alumnos de 3º y 4º de ESO de la Región de Murcia (España), donde muestran su opinión contestando un cuestionario sobre los instrumentos y criterios de la evaluación. El análisis demuestra la conveniencia de cambiar el modelo cognitivo de la enseñanza de la historia y la necesidad de buscar un modelo de evaluación que favorezca y evalúe el pensamiento histórico, ya que lo que priman son las preguntas repetitivas y memorísticas, en lugar de saber identificar la relevancia de un acontecimiento, explicar la causalidad del mismo o saber emitir juicios razonados y propios." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/231168 |
| Otros identificadores : | 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81538634005 |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Estudios Socioculturales e Internacionales - CESO/UNIANDES - Cosecha |
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