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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/228265| Título : | Una propuesta pedagógica para la enseñanza de la historia desde el enfoque de construcción de pensamiento histórico |
| Autor : | Saldarriaga Vélez, Óscar de Jesús, 1957- |
| Palabras clave : | Enseñanza de la historia de Palestina e Israel;Enseñanza de la historia a población sorda;Innovación pedagógica;Enseñanza de la historia;Teaching of history;Teaching of history of Israel and Palestine;Teaching of history to deaf people;Educational innovation;Maestría en historia - Tesis y disertaciones académicas;Historia - Enseñanza;Pensamiento histórico |
| Editorial : | Pontificia Universidad Javeriana Maestría en Historia Facultad de Ciencias Sociales |
| Descripción : | En esta tesis se desarrolló una propuesta para la enseñanza de la historia desde el enroque de pensamiento histórico, y toma como eje temático el conflicto entre Palestina e Israel desde 1948 hasta 2016. En el aspecto pedagógico, sr toman elementos fundamentales del constructivismo, para lo cual se retoman los planteamientos del pedagogo español Mario Carretero y otros investigadores que influenciados por esta corriente han trabajado sobre el pensamiento histórico, como Ángela Bermúdez. Darío Betancourt. Renán Vega, entre otros. Sin lugar a dudas la pedagogía critica hace presencia a lo largo de la propuesta, pues toda su construcción ha tenido como objetivo el trabajo conjunto con los jóvenes a partir del dialogo, la problematización social y el contexto de los jóvenes en busca de una transformación de la realidad. La propuesta pedagógica fue desarrollada con estudiantes sordos y oyentes de un colegio oficial de la capital, así que es un proyecto innovador en lo relacionado con la enseñanza de la historia para población sorda. This thesis is a proposal for teaching history from the perspective of historical thinking anti lakes as ¡Is theme the conflict between Palestine and Israel from 1948 to 2016. In the educational aspect, there are fundamental elements of constructivism, for which the approach of the Spanish teacher Mario Carretero and other researchers influenced by this. They base worked on historical thinking, as Angela Bermudez, Dario Betancourt, Kenan Vega. Undoubtedly, critical pedagogy has a presence throughout the proposal, for all its construction has been aimed at working together with young people from the dialogue, the social problematization and context of young people in search of a transformation reality. The pedagogical proposal was developed with deaf and hearing students of a public school in the capital, so it's an innovative project in relation to the teaching of history for deaf people. Magíster en Historia Maestría |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/228265 |
| Otros identificadores : | http://hdl.handle.net/10554/19131 https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.19131 instname:Pontificia Universidad Javeriana reponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana repourl:https://repository.javeriana.edu.co |
| Aparece en las colecciones: | Facultad de Ciencias Sociales - FCS/PUJ - Cosecha |
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