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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221961Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Camelo Perdomo, Diego Fernando | - |
| dc.date | 2022-07-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:16:25Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:16:25Z | - |
| dc.identifier | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3498 | - |
| dc.identifier | 10.25054/2027257X.3498 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221961 | - |
| dc.description | This article presents the theoretical and practical elements of a pedagogical experience denominated Ruralization of knowledge implemented in the educational institution “Puerto Quinchana” located in the municipality of San Agustín (Huila, Colombia). The thesis of the proposal consists of connecting the circumstantial context where the educational community lives with the state pedagogical dispositions, situating it as an input for the development of situated competences. Ruralization would operate as a way of contextualization of knowing and making the being of the subject, in this case, of the student and the teacher, to be the architect of himself, which is only possible within these relationships and not outside of it (being). | en-US |
| dc.description | En el presente artículo se exponen los elementos teóricos y prácticos de una experiencia pedagógica llamada Ruralización del saber llevada a cabo en la institución educativa “Puerto Quinchana”, ubicada en el municipio de San Agustín (Huila, Colombia). La tesis de la propuesta consiste en concatenar el contexto circunstancial donde habita la comunidad educativa con las disposiciones pedagógicas estatales, como un insumo para el desarrollo de competencias situadas. La ruralización operaría a modo de contextualización del saber y del hacer haciendo que el ser del sujeto, en este caso, del estudiante y del docente, sea artífice de sí mismo, lo cual sólo es posible dentro de estas relaciones y no fuera de ella (estar). | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | text/html | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Surcolombiana | es-ES |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3498/4409 | - |
| dc.relation | https://journalusco.edu.co/index.php/paca/article/view/3498/4418 | - |
| dc.relation | /*ref*/Duque, L. (12 de 03 de 2012). Los últimos hallazgos de San Agustín. Recupera de https://www.icanh.gov.co/recursos_user//ICANH%20PORTAL/SUBDIRECCI%C3%93N%20CIENT%C3%8DFICA/ANTROPOLOGIA/Revista%20del%20instituto%20etnol%C3%B3gico%20nacional/05%20Los%20%C3%BAltimos%20hallazgos%20arqueol%C3%B3gicos%20de%20San%20Agust%C3%ADn(1).pdf (10/02/2021). | - |
| dc.relation | /*ref*/Escobar, A. (1999). El fin del salvaje: naturaleza, cultura y política en la antropología contemporánea. Bogotá: Cerec; Ican. | - |
| dc.relation | /*ref*/__________ (2000). El lugar de la naturaleza y la naturaleza del lugar: ¿Globalización o postdesarrollo? En Lander, E. La colonialidad del saber: Eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. | - |
| dc.relation | /*ref*/___________ (2013). Cultura y diferencia: la ontología política del campo de cultura y desarrollo. Economía colombiana, No. 340, 9-20. | - |
| dc.relation | /*ref*/__________ (2014). Sentipensar con la tierra: Nuevas lecturas sobre desarrollo, territorio y diferencia. Medellín: Unaula. | - |
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| dc.relation | /*ref*/Muñoz, Y. (2008). Conociendo a Quinchana. En Erradicación de cultivos ilícitos: Preferimos la paz y el desarrollo sostenible. Bogotá: Cenasel. Acompañamiento Social. | - |
| dc.relation | /*ref*/Raizal, Centro de pensamiento. (2010). Cartilla Minga. Bogotá: Inédito. | - |
| dc.relation | /*ref*/Rozental, M. (2009). ¿Qué palabra camina la Minga? En Revista Deslinde, No. 45, noviembre-diciembre. Bogotá. | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Revista paca | es-ES |
| dc.source | Revista paca; Núm. 12 (2022) | es-ES |
| dc.source | 2711-1288 | - |
| dc.source | 2027-257X | - |
| dc.subject | saber, ruralización, competencias, territorio, Quinchana. | es-ES |
| dc.subject | Knowledge, ruralization, competencies, territory, Quinchana. | en-US |
| dc.title | Knowledge ruralization: epistemic challenges in the rural school. The Puerto Quinchana Case | en-US |
| dc.title | Ruralización del saber: Retos epistémicos en la escuela rural. El Caso Puerto Quinchana | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Centro de Investigacion en Calidad de la Educación - CICE - Cosecha | |
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