1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha

Título :	Intelligence concept in the context of educational psychology Concepto de inteligencia en el contexto de la psicología educativa
Palabras clave :	Intelligence;Educational Psychology;History of the psychology;Psicometría;Evaluation;Binet;cognitive Psychology;Inteligencia;Psicología Educativa;Historia de la psicología;Psicometría;Evaluación;Binet;Psicología cognitiva
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The project "State of the art on the concept of intelligence in the context of the educational psychology", undertakes theproblematic one from three specific categories: History, Definition and perspectives and Evaluation of the intelligence, in order to sistematizar and to question the knowledge produced on said concept in a sample of 21 bibliographical materials and eight interviews to experts, of the one that a description was extracted of the Of the concept in the country educational and new comprehensions and representations of the object in study. The article rescues the value and the recognition that the psicometría has had historically in the study of the intelligence and devela how is imposed still in its evaluation inside the educational environment, to weigh of new perspectives and alternatives.Likewise, itself reseña that the definition of intelligence constitutes at present a debate in the psychology, and the possibility to find lights on said debate with Binet and in the history of the concept. El proyecto "Estado del arte sobre el concepto de inteligencia en el contexto de la psicología educativa", aborda la problemática a partir de tres categorías específicas: Historia, Definición y perspectivas y Evaluación de la inteligencia, con el fin de sistematizar y cuestionar el conocimiento producido sobre dicho concepto en una muestra de 21 materiales bibliográficos y ocho entrevistas a expertos, de la que se extrajo una descripción de la aplicación del concepto en el campo educativo y nuevas comprensiones y representaciones del objeto en estudio. El artículo rescata el valor y el reconocimiento que la psicometría ha tenido históricamente en el estudio de la inteligencia y devela cómo se impone aún en su evaluación dentro del ámbito educativo, a pesar de nuevas perspectivas y alternativas.Igualmente, se reseña que la definición de inteligencia constituye actualmente un debate en la psicología, y la posibilidad de encontrar luces sobre dicho debate con Binet y en la historia del concepto.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/219121
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/7575
Aparece en las colecciones:	Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha

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