1. Repositorio institucional de CLACSO
2. Colección de los Centros Asociados
3. Colombia
4. Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha

Título :	Learn to investigate? ¿Aprender a investigar?
Palabras clave :	Investigation;methodology;method;state of the art;learning;problem;project;procces of formation in investigation;Investigación;metodología;método;estado del arte;aprendizaje;problema;proyecto;proceso de formación en investigación
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	When  a  process  of  formation  in  the  university  begins,  after making  a  difficult  election  towards  the  profession that  is wanted  to  assume,  everything  becomes  learning:  the new relations  with  educational  companions  and  who  from their own  experience  and  knowledge  contribute  to  the  personal way  to  see  the  life,  the  relations  with  the  knowledge  are interrogated from the approach with the different areas from the  knowledge,  and  this  one  as  well  it  is  come  off,  the formation  in  investigation  that  within  the  framework  of  the knowledge  begins  to  receive  a  different  sense  to  which  it  is engaged  in  of  the  secondary  formation,  the  extension  of experiences in the sports, the languages, the technologies, the arts, the access to the same culture through its multiple forms now understood of one more a more universal way, than it is the  way  as  the  same  university  proposes  it;  from  the  small and  great  elections,  as  those  resignations,  profits  and difficulties.  The  writing  gathers  elements  of  personal  type front  to the  experience  in  investigation,  understood  this  one like a continuous and endless learning, in which meanings of diverse nature intercross vice versa, happening constantly of the  illumination  to  the  chaos  and;  in  this  point  emphasis  in everything wants to become what it influences the process of learning  of  the  university  students  when  the  encounter  and mix-ups  in  investigation  face:  the  methodologies  that  make possible the approach to the knowledge which they vary to a great  extent,  the  perspective  of  the  educational  ones  which from its own one watched they transmit a way of being and to do  in  front  of  the  investigation  process,  the  possibility  of finding  the  method  appropriate  to  transmit  the  own,constructed  and  deconstruido   knowledge  between  the multiplicity of alternatives, that more than clarity, often feed the  confusion. Cuando se inicia un proceso de formación en la universidad, después de hacer una elección difícil hacia la profesión que se quiere asumir, todo se convierte en aprendizaje: las nuevas relaciones con compañeros y docentes que desde su propia experiencia y conocimiento aportan a la manera personal de ver la vida, las relaciones con el saber son interrogadas a partir del acercamiento con las diferentes áreas del conocimiento, y de ésta se desprende a su vez, la formación en investigación que en el marco del conocimiento empieza a cobrar un sentido distinto al que se trae de la formación secundaria, la ampliación de experiencias en los deportes, los idiomas, las tecnologías, las artes, el acceso a la cultura misma a través de sus múltiples formas ahora entendida de una manera más universal, que es el modo como la universidad misma lo propone; desde las pequeñas y grandes elecciones, como aquellas renuncias, logros y dificultades. El escrito recoge  elementos de  tipo  personal  frente  a  la  experiencia en investigación, entendida ésta como un aprendizaje continuo e inacabable, en el cual se entrecruzan significaciones de diversa índole,  pasando  constantemente  de  la  iluminación  al  caos  y viceversa; en este punto quiere hacerse énfasis en todo aquello que  influye  el  proceso  de  aprendizaje  de  los  estudiantes universitarios  cuando  se  enfrentan  a  los  encuentros  y desencuentros   en   investigación:   las   metodologías   que posibilitan  el  acercamiento  al  conocimiento  que  varían  en gran  medida,  la  perspectiva  de  los  docentes  que  desde  su propia mirada transmiten un modo de ser y de hacer frente al proceso  de  investigación,  la  posibilidad  de  encontrar  el método  apropiado  para  transmitir  el  conocimiento  propio, construido   y   deconstruido   entre   la   multiplicidad   de alternativas, que más que claridad, alimentan muchas veces la confusión.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/219120
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/Psyconex/article/view/7530
Aparece en las colecciones:	Centro de Investigaciones Sociales y Humanas - CISH/FCSH - Cosecha

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