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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEvely Parada, Sandra-
dc.creatorFigueras, Olimpia-
dc.creatorPluvinage, François-
dc.date2011-04-25-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:21Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:21Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8695-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217754-
dc.descriptionThis document communicates the development of a qualitative investigation which main objective is to help math teachers reflect on their students’ mathematical activity in class. It then proposes a model of reflection that makes it easier for them to analyze some specific aspects of their teaching practice. The article presents the structure of the model, which is applied in three case studies, and reveals some of the results of the reflective process in one of them.  en-US
dc.descriptionEste documento comunica el desarrollo de una investigación cualitativa cuyo objetivo es ayudar a los profesores de matemáticas a reflexionar sobre la actividad matemática de sus estudiantes durante la clase; para esto se propone un modelo de reflexión que les facilite analizar aspectos puntuales de su práctica docente. En la comunicación se presenta la estructura del modelo, el cual es aplicado en tres casos de estudio, y se reportan algunos resultados del proceso reflexivo en uno de ellos.  es-ES
dc.descriptionCe document exprime le développement d’une recherche qualitative dont l’objectif est aider les professeurs de mathématiques à réfléchir sur l’activité mathématique de leurs étudiants pendant la classe. Pour cela, on propose un modèle de réflexion qui leur rende facile l’analyse des aspects ponctuels de leur pratique pédagogique. Dans cet article est présentée la structure du modèle, lequel est appliqué en trois cas d’étude et quelques résultats du processus réfléchi en un d’eux sont rapportés.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8695/8008-
dc.rightsDerechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 85-102en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 85-102es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectThe teaching of mathematicsen-US
dc.subjectreflective modelen-US
dc.subjectmathematical activityen-US
dc.subjectreflectionen-US
dc.subjectteaching formation.en-US
dc.subjectEnseñanza de las matemáticases-ES
dc.subjectmodelo reflexivoes-ES
dc.subjectactividad matemáticaes-ES
dc.subjectreflexiónes-ES
dc.subjectformación de maestros.es-ES
dc.subjectEnseignement des mathématiquesfr-CA
dc.subjectmodèle réfléchifr-CA
dc.subjectactivité mathématiquefr-CA
dc.subjectréflexionfr-CA
dc.subjectformation d’enseignantsfr-CA
dc.titleA model for helping teachers reflect on the mathematical activity they promote in their classesen-US
dc.titleUn modelo para ayudar a los profesores a reflexionar sobre la actividad matemática que promueven en sus claseses-ES
dc.titleUn modèle pour aider les professeurs à réfléchir sur l’activité mathématique qui encouragent dans leurs classesfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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