1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Personal Mathematical Working Space of teachers in relation to the Function Defined by Parts Espacio de Trabajo Matemático Personal de profesores en relación a la función definida por tramos
Palabras clave :	function by parts;mathematical work;activation of planes;paradigms;Mathematical work;Paradigms (Mathematics);Mathematics teachers;Mathematics education;Functions (Mathematics);función por tramos;trabajo matemático;activación de planos;paradigmas;Trabajo matemático;Paradigmas (Matemáticas);Profesores de matemáticas;Enseñanza de las matemáticas;Funciones (Matemáticas)
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This paper is a part of a research that aims to analyze the personal mathematical work of teachers, and to determine how the semiotic, instrumental and discursive genesis are activated by mathematics teachers in relation to the function defined by parts. The study was conducted with ten mathematics teachers in a seminar-workshop in Lima, Perú. Theoretical and methodological aspects of the Mathematical Working Space (MWS) are used as the basis. As conclusions, it is possible to evidence personal mathematical work of the teachers, activation of semiotic, instrumental and discursive genesis, and activation of semiotic-instrumental [Sem-Ins] and semiotic-discursive [Sem-Dis] planes. El presente artículo es parte de una investigación que tiene como objetivo analizar el trabajo matemático personal de profesores y determinar cómo se activan las génesis semiótica, instrumental y discursiva en docentes de matemática en relación a la función por tramos. El estudio se realizó con diez profesores de matemática en un seminario-taller en Lima-Perú. Como base se utilizan aspectos teóricos y metodológicos de los Espacio de Trabajo Matemático- ETM. Como conclusiones, se evidencia en el trabajo matemático de los profesores, la activación de las génesis semiótica, instrumental y discursiva y; la activación de los planos semiótico-instrumental [Sem-Ins] e instrumental-discursivo [Ins-Dis].
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217313
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/339809 10.17533/udea.unipluri.19.2.08
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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