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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAguilar Herver, Guillermo-
dc.creatorRomero Sánchez, Alfredo Leonardo-
dc.creatorGarcía Álvarez, Luis Enrique-
dc.creatorNúñez González, Ana Cristina-
dc.date2022-12-01-
dc.date.accessioned2023-03-20T17:48:42Z-
dc.date.available2023-03-20T17:48:42Z-
dc.identifierhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1923-
dc.identifier10.36260/rbr.v11i12.1923-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/216729-
dc.descriptionThe teachers are making use of the various technological tools that are within our reach, from those that have the purpose of enriching the learning environment to those comprehensive platforms for knowledge management. Much has been written about the pertinence in the use of tools, their forms of implementation and their benefts. It is also necessary to talk about educational theoretical support, to guarantee more pedagogy and perhaps less technology, or less than is necessary. This article describes a process of designing a didactic sequence based on philosophical theories of education, going through educational modalities accompanied by instructional design models that can be implemented in an educational institution.en-US
dc.descriptionLos educadores estamos haciendo uso de las diversas herramientas tecnológicas que están a nuestro alcance, desde aquellas que tienen la fnalidad de enriquecer el ambiente de aprendizaje hasta las plataformas integrales para la administración del conocimiento. Se ha escrito mucho sobre la pertinencia en el uso de las herramientas, sus formas de implementación y sus bondades. Es necesario hablar también del sustento teórico educativo para garantizar más pedagogía y tal vez, menos tecnología, o de menos la necesaria. El presente artículo describe un proceso de diseño de una secuencia didáctica sustentada en teorías flosófcas de la educación, pasando por modalidades educativas acompañadas de modelos de diseño instruccional susceptibles a implementar en una institución educativa.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRed Iberoamericana de Pedagogíaes-ES
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1923/1894-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceBoletín Redipe Journal; Vol. 11 No. 12 (2022): Educate for care. Technology and evaluation; 64-68en-US
dc.sourceRevista Boletín Redipe; Vol. 11 Núm. 12 (2022): Educar para el cuidado. Tecnología y evaluación; 64-68es-ES
dc.source2256-1536-
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectConstructivismoes-ES
dc.subjectInnovaciónes-ES
dc.subjectTeoría educativaes-ES
dc.subjectGestión educativaes-ES
dc.subjectDiseño instruccionales-ES
dc.titleDesign of a didactic sequence and its virtualizationen-US
dc.titleDiseño de una secuencia didáctica y su virtualizaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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