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  4. Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/211002
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAbarca Mora, Sonia-
dc.creatorHernández Benavides, Carlos Manuel-
dc.creatorRiba Bazo, Guillermo-
dc.date1998-12-31-
dc.date.accessioned2023-03-17T20:34:35Z-
dc.date.available2023-03-17T20:34:35Z-
dc.identifierhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/211002-
dc.descriptionEste trabajo es producto del interés común de los autores por incursionar en la Teoría Sociohistórica, desarrollada por Lev Seminonvich Vygotsky y su aplicación en el campo de la educación. Ese interés también deviene de una temática que surge y reta cotidianamente el quehacer ordinario de la mayoría de quienes directa o indirectamente se convierten en actores del proceso educativo. En tal sentido, se procurará ofrecer una experiencia que no pretende juzgar ni concluye categóricamente en sus apreciones y comentarios, sino aportar un estudio provisional. Como podrá observarse en su momento, se conjugan y contrastan algunas reflexiones a la luz de una teoría y una realidad complejas, al amparo de la meta de despertar.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Nacional, Costa Ricaen-US
dc.relationhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/4311/4153-
dc.sourceRevista ABRA; Vol 19 No 27-28 (1998); 99-109en-US
dc.sourceRevista ABRA; Vol. 19 Núm. 27-28 (1998); 99-109es-ES
dc.sourceRevista ABRA; v. 19 n. 27-28 (1998); 99-109pt-BR
dc.source2215-2997-
dc.source1409-3928-
dc.titleANALISIS DE LA PRACTICA PEDAGOGICA EN UN SALON DE CLASES: UNA CONTRASTACION DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOHISTORICAes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - UNA - Cosecha

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