Integración-Inclusión. Las controversias en torno al “Estar” y el “Existir”. Un abordaje desde la enseñanza de la historia

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Título :	Integración-Inclusión. Las controversias en torno al “Estar” y el “Existir”. Un abordaje desde la enseñanza de la historia
Palabras clave :	Educación secundaria;Enseñanza de la historia;Inclusión escolar;Alumnos con discapacidad;Educación inclusiva
Editorial :	Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades EdiUNS
Descripción :	Esta ponencia forma parte del corpus investigativo de mi tesis de licenciatura en historia, centrada en el abordaje de la problemática de la enseñanza de la historia escolar en aulas con estudiantes que presentan necesidades educativas derivadas de una discapacidad; y los desafíos planteados a la formación de profesores de historia. Fil: Guatteo, Vanesa Alejandra. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/208856
Otros identificadores :	http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/5156
Aparece en las colecciones:	Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur - Depto. Humanidades UNS - Cosecha

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