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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207814
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAraújo, Ana Lourdes-
dc.creatorRosa, Vitor-
dc.date2023-01-16-
dc.date.accessioned2023-03-17T19:20:48Z-
dc.date.available2023-03-17T19:20:48Z-
dc.identifierhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8606-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207814-
dc.descriptionVulgarizado em 1961 nos Estados Unidos da América (EUA), o conceito de ‘big science’ refere-se à investigação científica em grande escala, com orçamentos importantes, equipas numerosas, instrumentos e laboratórios de grandes dimensões, com produção de uma enorme quantidade de dados. Por meio de revisão bibliográfica e análise documental, analisa-se o Programme for International Student Assessment (PISA), destacando características que apresentam similaridades com o conceito de ‘big science’. Os resultados encontrados apontam que o PISA pode ser considerado o primeiro programa no campo das ciências sociais e humanas que se insere nesta forma de fazer ciência. Palavras-chave: OCDE; PISA; Big Sciencept-PT
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt-PT
dc.relationhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/rleducacao/article/view/8606/5127-
dc.rightsDireitos de Autor (c) 2023 Revista Lusófona de Educaçãopt-PT
dc.sourceRevista Lusófona de Educação; v. 56 n. 56 (2022): REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃOpt-PT
dc.source1646-401X-
dc.source1645-7250-
dc.titleA OCDE e a governação global da educação: como o PISA se está a transformar num programa de ‘big science’pt-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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