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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMelo, Georgina-
dc.date2022-06-24-
dc.date.accessioned2023-03-17T19:19:17Z-
dc.date.available2023-03-17T19:19:17Z-
dc.identifierhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/8303-
dc.identifier10.36572/csm.2022.vol.63.16-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/207757-
dc.descriptionThe author presents a reflection on her work experience with Paulo Freire and his team in Cape Verde and Guinea Bissau. Still as an economics student in Lisbon, she remembers her literacy work with the Cape Verdean diaspora. As a member of PAIGC - African Party for the Independence of Guinea and Cape Verde, she would participate in the teams coordinated by Paulo Freire, always bearing in mind the complexity of literacy in these two new countries, which inherited a high level of illiteracy from the colonial period and as this would affect future public policies for Education. Keyword: Literacy; Paulo Freire; Cape Green; Guinea-Bissau, PAIGC; en-US
dc.descriptionA autora apresenta uma reflexão sobre a sua experiência de trabalho realizada com Paulo Freire e a sua equipa vivida em Cabo Verde e na Guiné Bissau. Ainda como estudante de Economia em Lisboa, lembra o seu trabalho de alfabetização junto da diáspora cabo-verdiana. Como membro do PAIGC - Partido Africano da Independência da Guiné e de Cabo Verde, ela viria a participar nas equipas coordenadas por Paulo Freire tendo sempre presente a complexidade da alfabetização nestes dois novos países, que herdaram do período colonial um elevado nível de analfabetismos e como isso viria a afetar as futuras políticas públicas para a Educação. Palavra chave: Alfabetização; Paulo Freire; Cabo Verde; Guiné-Bissau, PAIGCpt-PT
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherEdições Universitárias Lusófonaspt-PT
dc.relationhttps://revistas.ulusofona.pt/index.php/cadernosociomuseologia/article/view/8303/4929-
dc.rightsDireitos de Autor (c) 2022 Cadernos de Sociomuseologiapt-PT
dc.sourceCadernos de Sociomuseologia; Vol. 63 No. 19 (2022): Sociomuseology and Education: Paulo Freire’ re-readings ; 193-200en-US
dc.sourceCadernos de Sociomuseologia; v. 63 n. 19 (2022): Sociomuseologia e Educação: releituras de Paulo Freire; 193-200pt-PT
dc.source1646-3714-
dc.titleMy experience with Paulo Freire's literacy methoden-US
dc.titleMinha experiência com o método de alfabetização de Paulo Freirept-PT
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia - CeiED/ULHT - Cosecha

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