Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Perú
  4. Escuela de Posgrado - EPG-UNE - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199889
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSilva Victoria, Héctor Octavio-
dc.creatorGalguera Rosales, Ricardo-
dc.creatorOlvera Hernández, Sandra Liliana-
dc.creatorDe la Rosa Herrera, Alberto-
dc.creatorReyes Aristeo, Ana Julieta-
dc.creatorPedraza Herrera, Alejandra-
dc.date2023-01-29-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:11:53Z-
dc.date.available2023-03-17T15:11:53Z-
dc.identifierhttps://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/235-
dc.identifier10.32654/ConCiencia/eds.especial-4-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199889-
dc.descriptionEl siguiente manuscrito discurre sobre la noción de espacio escolar y cómo esta expresión refiere mucho más que volumen o tamaño de un sitio en el que se enseña o aprende. Se reflexiona sobre la forma en que la pandemia por COVID-19 alteró las características de dicho espacio. Primeramente, se realiza un recorrido histórico para comprender el origen de algunas de las características de los espacios escolares, tratando de establecer la relación entre dichas características y las nociones educativas de cada momento. Posteriormente, se describe la manera en que los espacios escolares evolucionaron y se multiplicaron, especialmente por la llegada de las tecnologías de la información. Finalmente, se describe el impacto que la pandemia tuvo sobre las labores educativas, específicamente a nivel de educación superior. Se propone como una forma especial de comportamiento clave para aprender y enseñar en los nuevos espacios escolares: la autorregulación del estudio.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherRevista ConCiencia EPGes-ES
dc.relationhttps://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/235/162-
dc.rightsDerechos de autor 2023 Revista ConCiencia EPGes-ES
dc.sourceRevista ConCiencia EPG; Vol. 8 Núm. Especial (2023): Edición Especial ; 49 - 76es-ES
dc.source2523-6687-
dc.source2517-9896-
dc.subjectEspacio escolares-ES
dc.subjecteducación universitariaes-ES
dc.subjectautorregulaciónes-ES
dc.titleLos límites del espacio escolar universitario se desdibujan; autorregulación como propuesta al desafío post pandemiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Escuela de Posgrado - EPG-UNE - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.