Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199876Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Delgado-Villalobos, Mayra | - |
| dc.creator | López-Riquelme, Germán Octavio | - |
| dc.date | 2022-04-08 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-17T15:11:52Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-17T15:11:52Z | - |
| dc.identifier | https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/212 | - |
| dc.identifier | 10.32654/ConCienciaEPG/Eds.especial-3 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199876 | - |
| dc.description | Las emociones sociales son fundamentales en las relaciones sociales interindividuales específicas a largo plazo. Forman parte de la complejidad interna de una sociedad que deriva de las interacciones entre sus individuos, los patrones de relación entre ellos y sus principios de organización. Los procesos emocionales subyacen a formas complejas de interacciones y relaciones sociales, por lo que deben participar en todos los niveles de complejidad social: interactúan de abajo hacia arriba (bottom-up) y de arriba hacia abajo (top-down). El conjunto de capacidades para autorregular las respuestas emocionales, así como el comportamiento en las interacciones sociales, se conocen como habilidades socioemocionales, fundamentales para el desempeño y el éxito de los individuos. Estas capacidades son relevantes en el contexto educativo de los estudiantes, ya que contribuyen a su desempeño académico y en su aprendizaje a lo largo de la vida. Existen varios enfoques, definiciones e instrumentos para medir y evaluar las competencias socioemocionales. Los objetivos de este artículo son, a partir de la distinción entre habilidades y competencias socioemocionales, revisar cómo el desarrollo socioemocional abarca funciones que integran cognición-emoción, e identificar los diversos enfoques de las competencias socioemocionales, así como la metodología y los instrumentos de medición utilizados en su evaluación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Revista ConCiencia EPG | es-ES |
| dc.relation | https://revistaconcienciaepg.edu.pe/ojs/index.php/55551/article/view/212/133 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Revista ConCiencia EPG | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista ConCiencia EPG; Vol. 7 Núm. 1 (2022): Edición especial; 43 - 74 | es-ES |
| dc.source | 2523-6687 | - |
| dc.source | 2517-9896 | - |
| dc.subject | desarrollo socioemocional, habilidades socioemocionales, competencias socioemocionales, instrumentos de medición, evaluación socioemocional | es-ES |
| dc.title | Evaluaciones de las competencias socioemocionales en el contexto educativo: una revisión | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Escuela de Posgrado - EPG-UNE - Cosecha | |
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