Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Perú
  4. Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199771
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLópez Paz, Peregrino Melitón-
dc.creatorGallegos Copa, Samuel-
dc.creatorVilca Colquehuanca, Gustavo Luis-
dc.creatorLópez Cueva, Milton Antonio-
dc.date2018-06-17-
dc.date.accessioned2023-03-17T15:10:54Z-
dc.date.available2023-03-17T15:10:54Z-
dc.identifierhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/241-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/199771-
dc.descriptionEl estudio examina la forma de la gestión del conocimiento de los educandos universitarios, teniendo en consideración que cada individuo asimila, procesa y transforma la información para su aprendizaje de distinta manera; por ello, se tiene por objetivo identificar las estrategias de aprendizaje de estudiantes en la EP de Sociología de la UNA Puno, para lo cual, se utiliza el Cuestionario CEVEAPEU de Gargallo. La investigación posee un carácter no experimental, transversal, cuantitativo de nivel micro. Los datos provienen de una muestra probabilística de 217 estudiantes de diez semestres académicos, entre varones y mujeres que contribuyen a explorar las diferencias estadísticamente significativas por sexo, edad y nivel de estudios. Los resultados evidencian que dentro de las estrategias de aprendizaje preferidas destacan aquellas orientadas al desarrollo del aprendizaje autónomo, donde predomina la motivación interna, la valoración de la tarea, la autorregulación, la confianza en sí mismos y en lo que pueden lograr. Asimismo, se concluye, mediante la prueba no paramétrica de U de Mann-Whitney, que existen diferencias significativas entre las estrategias preferidas por varones y mujeres.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherEscuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Nacional del Altiplanoes-ES
dc.relationhttp://www.comunicacionunap.com/index.php/rev/article/view/241/147-
dc.rightsDerechos de autor 2018 Comuni@cción - Revista de Investigación en Comunicación y Desarrolloes-ES
dc.sourceComuni@cción: Journal of Research in Communication and Development; Vol. 9 No. 1 (2018); 35-47en-US
dc.sourceComuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo; Vol. 9 Núm. 1 (2018); 35-47es-ES
dc.sourceComuni@cción: Revista de Pesquisa em Comunicação e Desenvolvimento; v. 9 n. 1 (2018); 35-47pt-BR
dc.source2226-1478-
dc.source2219-7168-
dc.titleESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE CIENCIAS SOCIALES: UN ESTUDIO EMPÍRICO EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA UNAPes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
Aparece en las colecciones: Facultad de Ciencias Sociales - CCSS/UNA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.